[경기시론] 미래사회의 인간형을 위한 교육정책 실천

학교는 지금이 가장 바쁜 시기이다. 졸업이자 입학, 새 학기의 출발이자 한 학년씩 올라선다. 기존 것과의 작별이자 새로운 것에 대한 적응의 시작이다. ‘유종의 미’와 ‘새로운 의지’가 공존한다. 학생들과 학부모들이 새로운 도약을 꿈꾸는 새로운 학교, 새 학년, 새 학기와 함께 교육정책도 변화해 왔다. 이미 올해도 적지 않은 교육정책의 변화가 예고되었다. 과연 그 변화가 학생들의 다짐과 학부모들의 바람을 얼마나 충족시킬지 의문이다.

 

2017년 3월부터는 2015년 교육부에서 <2015 문·이과 통합형 교육과정>의 총론을 발표한 이후 그 교육과정이 적용 실행된다. 변화된 교육과정에는 인공지능, 빅데이타 등으로 대표되는 제4차 산업혁명, 지식 기반인 미래사회에 걸맞은 유무형의 사회적 가치를 창출하는 능력을 가진 창의적 인간형을 키워내기 위한 내용들이 포함되어 있다. 

초등학교에는 미래사회가 요구하는 역량 함양이 가능한 교과 교육과정 개발로 ‘안전교육과 SW교육’을 신설하였다. 중학교에서는 학생의 꿈과 끼를 키우는 교육과정 개발로 ‘한학기 자유학기’를 운영하고, 고등학교에서는 인문, 사회, 과학기술에 관한 기초 소양을 함양하고자 ‘고등학교 통합사회, 통합과학’을 신설하겠다는 것이다.

 

이러한 정책변화의 배경에는 기존 고등학교 과정에서는 다양한 사회 과목을 수능 시험 위주로 선택하고 이수함으로써 지식 편식과 인문, 사회적 소양 부족에 대한 문제점이 제기되었기 때문이다. 학년이 올라갈수록 학습량이 과도하여 수포자가 양산이 되는 기현상도 나타났다. 이러한 문제를 해결코자 학습내용을 핵심개념 중심으로 대폭 감축하고, 학습경험의 질을 개선하여 미래사회를 대비하는 배움을 즐기는 교육과정으로 제시하고자 한 것이다.

 

하지만 교육부의 이러한 노력과는 별개로 학부형과 아이들은 또 다른 사교육이 성행할 것이라는 걱정을 하고 있다. 공교육에서의 한자 교육 부활을 비웃듯 이미 무조건 아이들에게 한자 공부를 시켜야겠다는 계획들을 가지고 있다. 컴퓨팅적 사고를 활성화할 소프트웨어 관련한 과목들의 수능과목화, 암기과목의 전락 등을 염려하고 있다. 

코딩과외가 횡행하고 심지어 코딩 유치원까지 생겨나고 있다. 아무리 좋은 정책이라고 하더라도 실행력이 없으면 무의미하다. 이런 환경 속에서 융합적인 사고를 하고 창의적 가치를 개발하는 경쟁력 있는 미래형 인재가 과연 양성될 수 있을까 의심스럽다.

 

이 시점에서 정당별 대선 예비 후보자들은 백년지대계가 되어야 할 교육 정책에 관련한 국민 누구라도 다 내놓을 법한 공약들을 내걸고 있다. 미래의 동량을 위한 교육정책이 선거철마다 인기에 영합하고 쉽게 변화를 예고하는 공약이 되지 않도록 서로의 책임과 관심이 필요하다. 요즘 사회 각계에서 ‘한국 교육 체제 대전환을 위한 정책토론회’가 열리고 있다.

그곳이 국가 주도의 교육정책의 한계를 탓하고 서로에게 책임을 떠 넘기는 자리가 아니라 학생, 학부모, 시민단체, 각 공공기관 등이 서로 머리를 맞대어 함께 한국교육의 문제점을 면밀히 분석하고 그 대안을 잘 모색하는 토론의 장이 되길 기대해 본다.

 

서정미 안양대학교 교수