의정부 동오·훈민초... 경기도 첫 민간위탁 늘봄학교로 [꿈꾸는 경기교육]

경기형 늘봄학교 시범교육지원청으로 선정된 의정부교육지원청(교육장 원순자)이 경기도내 학교 중 최초로 민간 위탁 모델형 늘봄학교를 운영한다. 의정부교육지원청은 오는 9월 2학기부터 동오초등학교와 훈민초등학교에서 민간위탁 모델형 늘봄학교를 운영한다고 10일 밝혔다. 늘봄학교는 희망하는 모든 초등학생에게 정규수업 전후로 제공하는 교육과 돌봄의 통합서비스다. 도교육청은 6개 권역으로 나눠 도교육청-교육지원청-늘봄학교 간 업무지원체제를 구축하고, 도내 80개 초등학교를 대상으로 늘봄학교를 시범운영하고 있다. 이 중 의정부교육지원청이 경기형 늘봄 시범교육지원청으로 선정돼 2학기부터 민간 위탁 모델형 늘봄학교를 운영하게 됐다. 민간위탁 모델형 늘봄학교는 교육지원청이 운영 중심이 돼 전문업체를 선정하고 계약한 뒤 늘봄학교에 인력을 배치해 운영을 지원함으로써 해당 학교의 부담을 덜어 주기 위한 형태다. 이에 따라 의정부교육지원청은 사회적기업인 T협동조합과 8월부터 내년 2월까지 늘봄학교 운영 위탁계약을 맺고 시범운영할 동오초, 훈민초에 지난 1일자로 전담인력을 배치했다. 2학기부터 시작하는 늘봄학교 프로그램을 비롯해 공간배치 등 사전 준비를 위해서다. 동오초 관계자는 “위탁업체 전문 인력지원을 통해 안정적으로 사전 준비를 하고 있다”며 “2학기부터 시작되는 민간 위탁 모델형 늘봄학교에서 신입생과 돌봄 대기 학생들도 안전하게 교육·돌봄을 제공받을 수 있게 될 전망”이라고 말했다. 원순자 교육장은 “민간 위탁형 모델의 늘봄학교가 성공적으로 정착될 수 있도록 현장과 적극 소통하며 협력해 나가겠다”고 강조했다. 한편 늘봄학교는 20명 내외의 초 1 에듀케어를 비롯해 수요조사를 통한 문화·예술·체육 및 아이들이 원하는 프로그램 등 맞춤형 서비스를 제공한다. 아침(오전 7~9시), 저녁(오후 5~8시), 오후(방과후부터 오후 5시) 돌봄이 있으나 동오초와 훈민초는 오후 돌봄을 운영한다.

'수원역 메가박스’ 시대 개막…“돌비 시네마도 갖췄다”

‘수원역 메가박스’ 시대가 개막한다. 11일 수원AK플라자점 내 영화관이 ‘CGV’에서 ‘메가박스’로 새 단장하는 가운데 영화관 현장은 손님 맞이 준비에 한창인 모습이다. 정식 오픈을 하루 앞둔 10일 메가박스 수원AK플라자점. 영화관 로비에 들어서니 하얀색, 오렌지색 등 알록달록한 컨셉의 네온 조명이 눈길을 사로 잡았다. 백화점을 방문한 고객들도 아름다운 네온 사인에 이끌려 사진을 찍는 등 구경에 한창이다. 직원들도 개장을 앞두고 매점의 상품을 진열하거나, 놀이공간인 ‘퍼니버스’를 청소하는 등 마지막 준비에 여념이 없었다. 특히 돌비 시네마관을 제외한 모든 7개관은 1인 쇼파석인 ‘컴포트존’으로 구성됐는데, 실제 앉아보니 목받침도 있어 편안한 영화 감상이 가능해 보였다. 11일 개장하는 메가박스 수원AK플라자점은 하루 평균 11만명으로 경기도에서 유동 인구가 가장 많은 수원역 내에 위치해 접근성이 뛰어나다. 이 때문에 수원을 넘어 경기남부지역의 대표적인 멀티플렉스로 자리매김할 것이란 평가가 나온다. 영화관은 총 8개관 1천918석의 대규모 극장이다. 또 메가박스 수원AK플라자점은 전국에서 여섯 번째 차세대 프리미엄 영화관인 ‘돌비 시네마’를 구축했다. 돌비 시네마는 돌비의 프리미엄 HDR 영상 기술 ‘돌비 비전’과 관객의 온몸을 감싸는 차세대 공간 음향 기술 '돌비 애트모스’가 결합된 영화관으로 경기남부지역에선 최초다. 아울러 푸드 엔터테인먼트 공간인 ‘야미버스’와 놀이 공간 ‘퍼니버스’ 등도 함께 들어서 차별화된 콘텐츠와 공간 경험을 제공할 예정이다. 구민정 메가박스 그룹장은 “수원AK플라자점이 수도권 남부를 대표하는 새 문화 공간이 되도록 차별화된 경험을 제공하겠다”며 “돌비 시네마는 2020년 처음 선보인 후 지난 3년간 매년 성장을 거듭하고 있는 만큼 관객들이 차원이 다른 영화를 경험할 수 있도록 노력하겠다”고 말했다.

허위 의혹 배포…도성훈 인천시교육감 전 선거캠프 관계자 실형

법원이 지난해 6·1 지방선거 당시 상대 후보가 논문을 표절했다며 허위로 의혹을 제기한 도성훈 인천시교육감 전 선거캠프 관계자에게 실형을 선고했다. 인천지법 형사15부(부장판사 류호중)는 지방교육자치에 관한 법률 위반과 출판물에 의한 명예훼손 혐의로 기소된 도 교육감 전 선거캠프 관계자 A씨(62)에게 징역 1년을 선고하고 법정 구속했다고 10일 밝혔다. 류 판사는 “피고인은 오류가 있는 논문 표절 검사 결과를 바탕으로 허위 보도자료를 작성해 100여명의 기자들에게 배포했다”며 “단순한 착오로 볼 수 없다”고 판시했다. 이어 “선거가 1주일도 채 남지 않은 시점에 당선하지 못하게 할 목적으로 피해자를 비방하는 허위 보도자료를 작성했다”며 “근소한 표 차이가 난 선거에서 결과에 큰 영향을 끼쳤다”고 양형 이유를 밝혔다. 한편, A씨는 지난해 5월 최계운 인천시교육감 후보가 과거에 논문을 표절했다는 허위 내용을 담은 보도자료를 2차례 작성해 배포한 혐의 등으로 기소됐다. 당시 A씨는 보도자료에 “최 후보 논문 표절률 무려 88%로 확인, 표절 검사 사이트인 ‘카피킬러’를 통해 검사한 결과 거의 다 베낀 것으로 나타나” 등의 내용을 적었다.

염종현 경기도의회 의장·남종섭 민주당 대표 “태풍 카눈 피해 최소화 만전”

염종현 경기도의회 의장(더불어민주당·부천1)과 남종섭 경기도의회 더불어민주당 대표의원(용인3)이 10일 제6호 태풍 ‘카눈’의 북상에 따라 비상근무 중인 경기도 재난안전대책본부 재난상황실을 방문해 피해 최소화를 당부했다. 염 의장은 “낙하물, 배수시설은 물론 상습 침수지역을 집중적으로 점검해 주민 피해를 최소화해야할 것”이라며 “안전이 걸린 주요사안인 만큼 도민들은 경기도와 일선 시군의 대피 요청 등에 적극적으로 협조해달라. 도의회도 태풍이 지나갈 때까지 긴장을 늦추지 않고 도민들과 지역별 상황을 점검하겠다”고 강조했다. 남종섭 대표의원 역시 “태풍이 역사상 처음 남북으로 종단하면서 경기도에도 강한 비바람을 뿌릴 것으로 예상된다”며 “태풍으로 인한 인명 및 재산 피해를 최소화하고, 피해 발생 시 신속한 복구가 이뤄질 수 있도록 철저하게 대비해 달라”고 당부했다. 경기도는 지난 9일 오후 9시부터 태풍에 대비해 재난안전대책본부 비상 3단계를 발령했다. 한편 이날 재난상황실 방문에는 김판수 부의장(민주당·군포4)과 안계일 도의회 안전행정위원회위원장(국민의힘·성남7)이 함께했다.

공사 방해하며 수억원 뜯어낸 건설노조 간부들 실형

건설 현장에서 공사를 방해하며 수억원을 뜯어낸 한국노총 산하 건설노조 간부들에게 실형이 선고됐다.  수원지법 형사16단독 정승화 판사 심리로 10일 공동공갈 및 업무방해 등 혐의를 받는 한국노총 모 건설노조 A지부장 B씨에게 지역 2년4개월을 선고했다. 또 같은 혐의를 받는 A지부 부본부장에겐 징역 1년2개월, 본부장에겐 징역 1년을 각각 선고했다.  B씨 등은 지난 2020년 12월부터 2021년 5월까지 용인시의 한 아파트 건설 현장 등에서 노조원 채용 요구를 하고 이를 거절하면 공사를 방해한 뒤 철수 조건으로 퇴거비를 받는 등 건설 회사를 상대로 약 2억원을 받아 챙긴 혐의를 받는다.  또 이들은 한 물류센터 건설 현장에서 덤프트럭을 동원해 출입구를 막고 장송곡을 틀어 공사를 방해하면서 7천여만을 가로챈 혐의도 있다.  정 판사는 “피고인들은 노조 소속 노동자를 위한 행위였다고 주장하지만 실질적으로는 사익을 취하려 피해 회사로부터 상당한 돈을 갈취했다”며 “이로 인해 기업과 근로자들 사이의 건전한 고용관계가 왜곡되고 피해 회사로부터 불필요한 건설비용을 지출하게 해 결국에는 시민들에게까지 피해를 전가하는 결과가 발생했다”고 판시했다. 그러면서 “노동조합에 대한 불필요한 오해와 불신을 일으키기도 하는 등 사회적 폐해가 적지 않아 엄벌할 필요성이 크다”고 설명했다.

안산청소년의원 국회 견학 민주주의 체험

안산시의회는 ‘안산청소년의회’에 참여하고 있는 청소년 의원들이 국회를 방문해 민주적 의사결정 과정과 국회에 대한 이해를 넓히는 기회를 가졌다고 10일 밝혔다. 이번 국회 견학에는 안산시 관내 초·중·고등학생인 청소년 의원 21명과 시의회 사무국 및 안산지원교육청 관계자 등이 동행했다. 이번에 국회를 방문한 청소년 의원들은 국회체험관 및 박물관 그리고 본회의장 등을 둘러보면서 국회가 제공하는 프로그램을 소화했다. 체험관에서는 ‘야간시간 층간소음 방지에 관한 법률안’ 등 민생법안 3건에 대한 표결을 실시하며 모의의사 진행을 체험한데 이어 본회의장에서는 국회소속 전문 해설사의 설명으로 국회 구성과 역할에 대해 정보를 얻었다. 이와 함께 청소년 의원들은 이번 견학에서 국회 조직과 역할의 구체적인 면모를 확인하고 한국 민주정치 발전의 역사적 배경에 대해 학습했다. 시의회 관계자는 “지역의 미래를 책임질 청소년 의원들이 다양한 경험을 쌓고 민주시민으로 성장하는 데에 도움이 되도록 청소년의회 운영에 만전을 다하겠다”고 밝혔다. 한편, 시의회는 교육지원청과 공동으로 지역 청소년들에게 교실 밖 민주주의 체험해 민주시민 소양을 함양하는 기회를 제공하고자 청소년의회를 운영하고 있다.

주짓수로 중학교 동창 목졸라 숨지게 한 20대...법정서 혐의 부인

중학교 동창을 주짓수로 목을 졸라 숨지게 한 혐의로 재판을 받는 20대 남성이 혐의를 부인했다. 폭행치사 등 혐의로 구속 기소된 A씨의 변호인은 10일 인천지법 형사15부(부장판사 류호중) 심리로 열린 첫 재판에서 “검찰은 피고인이 주짓수 기술인 ‘백초크’를 걸었다고 공소사실에 적시했으나, 그런 행위를 한 사실 자체가 없어 무죄를 선고해야 한다”고 주장했다. A씨의 변호인은 “A씨는 사건 당일 피해자에게 목을 조르지 않았다”고 변호했다. 또 A씨의 괴롭힘 행위와 관련된 특수상해와 공갈, 강요 혐의도 부인했다. 다만 특수폭행 등 일부 혐의는 인정한다고 밝혔다. 이날 법정에 출석한 A씨는 국민참여재판은 원하지 않는다고 말했다. A씨는 지난해 8월31일 경북의 한 찜질방에서 중학교 동창인 B씨의 목을 졸라 숨지게 한 혐의로 기소됐다. 이에 앞서 검찰은 A씨가 피해자를 상대로 주짓수 기술을 사용해 피해자의 목을 압박했고, 이로 인해 외력에 의한 저산소성 뇌손상으로 죽음에 이르게 한 사실을 확보했다고 밝혔다. A씨는 이전에도 B씨로부터 700만원 상당의 금품을 뺐고, 라이터로 B씨의 머리카락을 태우거나 발바닥을 지지는 등 가혹행위를 한 것으로 나타났다.

용인형 공유학교, 지역 한계 극복... 학교 밖 학습터 창의력 쑥쑥 [꿈꾸는 경기교육]

‘경기공유학교’는 지역별로 천차만별인 교육 수요와 환경에 맞춰 적합한 교육 프로그램을 구성할 수 있다는 장점이 있다. 또 학교별 인프라의 한계를 지역 협력 교육이라는 체제로 극복하고 폭넓은 인프라를 확보할 수 있다는 장점도 있다. 이러한 공유학교가 활성화되면 학생 개인의 특성에 맞는 맞춤교육이 가능해지며, 지역별로 자율성과 유연성을 기반으로 한 학생들의 미래역량 신장이 가능해진다. 지역 내 교육지원청 중 이러한 공유학교의 강점을 가장 잘 살리고 있는 곳은 용인교육지원청이다. 경기공유학교 시범운영교육지원청 중 하나인 용인교육지원청은 ‘용인형 공유학교’를 출범해 지역의 한계는 극복하고, 강점은 극대화하는 공유학교를 운영하고 있다. 용인형공유학교는 지난해까지 지역맞춤형 팀프로젝트 형태로 운영되던 것을 공유학교로 전환한 것으로, 학교교육과정과 연계해 지역의 시설과 전문가를 공유하는 학생맞춤형 소그룹 프로젝트 중심의 학교 밖 학습터로 자리 잡아가고 있다. ■ 도농복합도시 용인, 학습환경 격차 줄이기 온 힘 용인지역은 도시와 농어촌이 같은 생활권에 있는 대표적인 도농복합지역이다. 지난해 학령인구가 14만3천여명으로 2021년 14만4천여명인 것과 비교해 1.0%가량 감소했다. 특히 학령인구의 79.7%는 기흥구와 수지구에 집중돼 있을 정도로 지역 간의 교육 환경 격차가 커질 수 밖에 없는 특징을 지니고 있다. 그동안 용인지역에서는 지역에 따라 학령인구의 차이가 크고, 문화적·지리적 다양성에 따라 학습환경의 격차가 큰 편이라 학교 밖 학습터를 활용한 프로그램에 대한 요구가 높았다. 이러한 지역의 특성을 고려할 때 지역의 모든 학생에게 균등한 교육 기회를 보장해주기 위해서는 학교의 유휴공간과 학교 밖 학습터로 활용 가능한 인프라를 분석, 지역교육자원을 발굴해 공유할 장치 마련이 필요해졌다. 세부적으로는 공간, 시설, 인력, 예산 등의 경계 심화로 다양한 자원을 연결하는 학습터의 공유가, 한정된 공간을 활용해야 하는 한계를 극복해 첨단기술에 기반한 온라인 학습생태계 확대에 따른 온·오프라인 연계가, 문화예술·스포츠 등 한정된 학교 밖 학습시설을 학생 요구와 필요에 맞춰 확장할 방안이 필요해졌다는 얘기다. 이에 대한 해법으로 용인교육지원청은 용인형 공유학교를 선보였고, 올해만 570명을 대상자로 한 운영계획을 추진 중이다. ■ 용인형 공유학교 지도 제작 시작으로 공유학교 추진 잰걸음 용인교육지원청은 용인형 공유학교를 추진하면서 우선 ‘용인형 공유학교 지도’를 제작했다. 용인형 공유학교 지도는 학교 및 학교 밖 학습터의 현황을 파악할 수 있는 가장 좋은 방안이기 때문이다. 이러한 용인형 공유학교 지도에는 학령인구 수는 물론 지역별 학령인구 증감률 분석에 대한 내용을 담았고, 학교의 유휴교실 현황과 학교소규모화 지수 역시 분석해 포함했다. 1차적인 학교 및 학교 밖 학습터 현황 분석 지도와 데이터에 기반한 학습터 재구조화 지도 역시 제작하고 있다. 이러한 지도 제작은 용인지역의 정확한 교육 인프라를 파악하는 데 그치지 않고 이를 활용할 세부적인 방안도 마련할 수 있을 것으로 평가 받고 있다. 이와 함께 온·오프라인을 연계할 수 있는 ‘용인형 공유학교 메타버스 플랫폼’도 마련했다. 메타버스 전문업체를 통해 개방형 가상체험공간을 제작한 뒤 더 많은 학생들이 다양한 교육을 공간 제약 없이 받을 수 있도록 하겠다는 취지다. 현재 메타버스 플랫폼에는 경기이룸학교인 몽실학교를 비롯해 영일도방, 용인시산업진흥원, 드론스테이션, 코딩&플레이, 한택식물원 등이 가상의 공간을 구축해뒀으며 홍보 및 신청실 역시 메타버스 내에 두고 있어 적극적인 확장을 돕고 있다. ■ 지역 인프라 활용한 용인형 공유학교...유형 따라 신청 받는다 용인형 공유학교는 △숙박형 프로젝트 △무박형 프로젝트 △개별학습프로젝트 등 총 3가지로 나뉜다. 먼저 숙박형 프로젝트는 학생들이 현장에서 숙식을 해결하면서 소그룹을 구성해 집중적으로 프로젝트를 수행하게 된다. 프로젝트별로 주제를 정하고, 스스로 생활 규칙도 설정하며 협동심을 키운다. 또 지역 시설 및 지역 전문가와 공유해 함께 학습할 수 있는 시간을 마련, 학생들의 프로젝트 완성에 도움을 주도록 하고 있다. 무박형 역시 같은 방식으로 프로젝트가 진행되지만, 학교와 몽실학교를 오가고 숙박하지 않는다는 차이가 있다. 개별학습프로젝트의 경우 학생 동아리나 학생별로 희망하는 심화 프로젝트 활동을 추진하는 것으로 선택형과 회기형으로 나눠 진행 중이다. 용인교육지원청은 다양한 유형의 공유학교를 운영하면서 지역의 자원을 적극적으로 활용하고 있다. 종전 몽실학교가 운영되던 곳은 물론 기업연수원 등의 숙박시설과 토의실, 강의장 등을 학생들의 프로젝트에 활용하는 방식이다. 대표적인 지역 체험처는 특화된 예술 공간을 활용한 창의·융합예술교육이 가능한 경기학교예술창작소와 예술작품 제작 및 전시 기획 프로그램 운영이 가능한 백남준아트센터, 인성과 감성을 키우는 도자 체험 프로그램이 가능한 영일도방 등이 있다. 또 역사 속 인물을 활용한 박물관 프로그램을 운영할 수 있는 경기도박물관부터 용인의 역사를 이해하는 데 도움을 줄 용인문화원, ICT체험이 가능한 용인시산업진흥원도 확보돼 있다. 이 밖에도 AI, 드론, 코딩, 기후변화, IT 기반의 스마트 체험활동 등이 가능한 지역 내 12개 기관 체험처를 확보, 학생들에게 양질의 프로그램을 제공하고 있다. ■ 공유학교 확대 위한 중장기 계획 완성... 미래교육 실현 이처럼 다양한 인프라를 활용하며 시범교육지원청으로서 우수한 시범 운영 사례를 보유하고 있는 용인교육지원청은 용인형 공유학교가 일반화될 수 있도록 할 중장기 계획을 바탕으로 확대·운영을 꿈꾸고 있다. 올해는 지역맞춤형 팀프로젝트를 용인형 공유학교로 전환해 운영하는 수준이었다면 2024~2026년에는 용인형 공유학교를 확장·심화시킬 계획이다. 이에 따라 2024년에는 학교 및 학교 밖 학습터를 재구조화하고 심화데이터를 적용한 지역맞춤형 공유학교 지도를 제작하는 한편 지자체가 주관하는 공유학교 모델도 운영할 방침이다. 2025년에는 학교의 유휴공간을 적극적으로 활용한 공유학교를 확대하는 한편 지역맞춤형 공유학교지도의 활용을 강화하고, 지역주민이 주관하는 공유학교 모델을 개발해 운영할 계획이다. 끝으로 2026년에는 이러한 시도들을 바탕으로 지역 간 연계된 공유학교를 일반화시키고 학교-지자체-교육지원청이 연계된 공유학교 네트워크를 완성할 방침이다. 용인교육지원청 관계자는 “용인형 공유학교를 통해 학생들의 기초인성을 키우면서 미래역량을 갖춘 글로컬 인재를 육성할 수 있을 것으로 보고 있다”며 “학생 개개인의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육을 통한 지역사회 협력기반의 미래교육을 실현, 내실있는 공유학교가 되도록 최선을 다하겠다”고 말했다.